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2023年9月6日，为促进川港职业与应用教育交流与合作，川港职业与应用教育联盟在香港中联办教科部、香港教育局、四川省教育厅的指导下成立。在川港职业与应用教育联盟帮助下，香港港专学院等7所香港院校的学生到四川交流学习。而部分四川院校的学生在香港实习后，还获得了留在香港工作的机会。

在野鸭塘河谷咖啡庄园，不少游客在体验打卡。“越来越多的消费者喜爱到咖啡原产地探索、体验，中老铁路开通后，到我们庄园非常方便。”庄园负责人杨鸿简说。

李振刚介绍，上湾小学目前形成了具有自己学校特色的“自学跟踪课”与“合作展示课”两种课型，并于2019年确定了“自学三式、互学三探、展示三要、检测三评”为操作体系的“炫彩”课堂新样态。2022年，随着新课程标准的实施，上湾小学在传承的基础上又创新性地提出了以自主合作、展示扬长为课改理念的“五彩课堂”教学范式，即自学、互学、展学、质疑、评价五大环节。

4日下午至5日上午，习近平总书记先后在湖北省孝感市、咸宁市考察。在咸宁市，习近平总书记考察了嘉鱼县潘家湾镇蔬菜长廊，了解当地推进乡村全面振兴等情况。新华社记者定格下这样一个瞬间——

高质量发展是注重科技创新的发展。推动经济高质量发展，是由以资源消耗、劳动力投入以及资本投入驱动的粗放型经济增长方式向以提质增效、结构升级和创新驱动的集约型经济增长方式转变，将科技创新作为推动高质量发展的内在动力。改革开放以来，我国在科技领域取得了巨大成就，科技整体能力持续提升，重大创新成果竞相涌现，为经济健康可持续发展提供了强大动能。但同时也要看到，我国发展不平衡不充分问题仍然突出，推动高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还不强。新时代推动高质量发展对科技创新能力提出了新的更高要求，需要通过科技进步突破发展的卡点瓶颈。新质生产力是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而形成的生产力。之所以强调与高质量发展相适应的生产力必然是新质生产力，是因为新质生产力内含的关键性颠覆性技术突破能够促进传统产业转型升级以及战略性新兴产业、未来产业的形成和发展，突破技术“卡脖子”环节，补齐产业发展短板，从而提高生产效率、优化产品和服务质量，实现经济增长方式转变，适应高质量发展的目标要求。基于此，应大力实施创新驱动发展战略，实现关键性颠覆性技术突破，推动科技创新和经济社会发展深度融合，使新质生产力成为高质量发展的强大引擎。